上課時，老師最常講的一句話應該是：「再彈一次！」（或是三次、五次。）學生一頭霧水：為什麼再彈一次？
我們常常在學生彈錯時，要求再練習一次，卻沒有告訴他們為什麼還要再彈一遍。於是學生傻傻地又彈一遍一模一樣的，這次的彈奏毫無意義，除了做白工外，還強化錯誤，無得反失！
所以，教學時，下達指令要清楚明確！
1.指出缺點
2.告訴方法
概念：先想再彈
先想再彈，是一個很重要的程序，無意識的練琴，事倍功半！雖然練習時要花很多腦筋思考，但是經過思考而彈出來的東西才是真正的學習到，何樂不為呢？
共識與共事
在我的學習過程中，也曾遇過這樣死不瞑目的案件，老師只生氣的說：「妳都在亂彈！」，心中想：我的音沒彈錯，節奏也沒錯，更沒有「亂彈」，都有「照譜」啊！內心充滿許多問號與不服！
因為不清楚老師要的是什麼，一次又一次的練習，老師都不滿意，於是，老師越教越氣，學生也越彈越氣餒。其實師生都很努力，只是沒溝通好而已。
在教學上，ㄧ個音色有許多形容的方式，老師必須說出對方聽得懂的話，雙方認知相同，有了共識才能共事！
重點式練習
在有共識後，難道就能彈出想要的音色、技巧了嗎？有時候技巧是一念之間，但手指的肌肉需要反覆練習達成記憶。
為了建立新習慣，重點式練習是一個很好的方法。一首曲子勿以流水帳方式從頭彈到尾，只要練習錯誤的樂句即可。
屢試不爽的正確
到底要練習到什麼程度才算練好了呢？當然是，百發百中的正確啊！這個說起來輕鬆，做起來難，還有，追求藝術是永無止盡的。
練習時會遇到許多挫折，當你做對一次，代表離目標前進了一步。可是舊習慣會與新習慣相互拉扯，可能做對一次又錯兩次，但是慢慢的，正確的機率會越來越高（有用對方法的話），新習慣會慢慢建立，一直到屢試不爽的正確！這時候就成功了！🎊
學習有許多的方法，當知道自己的缺點與不足後，找出正確的練習方法，一步一腳印的練習就會成功了！
但是最重要的還是明白為什麼錯，還有該怎麼訂正。
給學生：勇敢發問
有時候為什麼錯自己都不知道，又傻傻彈一次只有挨罵而已。勇敢的發問，請老師指導，才不會浪費時間與體力。
給自己：
學生如果很努力還是做不好，可以換換方式或許有意外的收穫。
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