關於小孩不練琴，是家長與老師最頭痛的。家長認真地催促、好說歹說、威脅利誘，試盡各種方法讓孩子練習。老師上課盡心盡力地教，結果學生回家沒有練習，一切又打回原形。
要讓小孩練琴，跟結婚一樣難。必須天時地利人和，缺一不可。
如何讓孩子練琴呢?這是需要經營的，就像婚姻需要經營一樣。
找出孩子不練琴的原因，對症下藥。
一、時間：
1.練琴的時間太晚。症狀：想睡覺
把練琴安排在寫完功課、吃飽飯、洗完澡後，這時候應該也晚了，小孩從早一路打仗到現在，這時候他們只想玩或睡覺，自然不會想練琴。即使練了也效果不好，一邊打呵欠，一邊點頭，練了等於白練，盡量不要將練琴安排在所有事情的最後。
2.練琴時間在放學後。症狀：肚子餓
練琴時間在放學後。這時候肚子餓得半死，脾氣暴躁，容易與家長發生衝突，可以給孩子補充點能量再練琴。
二、地點：
1.鋼琴放在客廳。症狀：孩子不專心
客廳常常有人走來走去，或是家人在看電視，卻要孩子專心練琴，殊不知自己才是讓孩子不專心的元兇。有些人認為或許將電視關靜音就不會打擾小孩了吧!但小孩知道你在看電視，也會想知道電視有什麼有趣的內容。最好不將鋼琴放客廳，逼不得已的話，盡量在孩子練琴時，給他一個安靜的空間能夠專心練琴，不隨意走動，不在客廳聊天。如果在客廳陪伴孩子，可以做自己的事情(盡量不是娛樂)，讓孩子知道不是只有他一個人在辛苦練琴，爸媽也在辛苦工作。
2.鋼琴放在無人走動的樓層。症狀：孩子害怕
什麼？孩子害怕一個人練琴？藉口吧!
不是藉口，我自己小時候也有這個狀況。全家人都在一樓，只有我一人獨自在二樓練琴，空蕩蕩的，除了練琴的房間有亮燈，其他都黑摸摸的，更覺得有人在我背後看我練琴。但因為我有虎媽，比起怕鬼，我更怕我媽，只好硬著頭皮練琴，但那一小時內，我時不時就看看時鐘，希望時間快點過完。(大約小學二、三年級)
如果自己沒有虎媽特質，就盡量不把鋼琴放在孩子害怕的地方，不然就是陪伴孩子練琴，增加孩子練琴意願。
三、人：
1.老師：人太好，或是太兇。
我說的是：太好，跟太兇喔!太好定義是，學生沒練琴，乖不乖都順著他。太兇是，學生有練琴，很乖，都一樣不給好臉色。自然不練琴的學生會認為，反正不練也不會怎樣。有練琴的學生會認為，那麼認真練了老師還不認同，幹嘛練阿!所以如果學生表現好，還是要給適當的肯定與鼓勵。如果學生表現不好，要給予適當的顏色瞧瞧!
2.家長：讚美比批評更有效
其實跟老師很像，不能太兇，不能太好。但有一點不同。家長跟孩子住在一起，老師沒有和孩子住在一起。所以大部分監督孩子練琴，還是落在家長身上。
有時候家長想利用激將法讓孩子練琴，反而造成衝突。所以盡量不批評孩子，不說：彈得好爛、差勁。不比較，不說：你看XXX都彈得比你好。要多多讚美。
a.如何讚美?
比如：當孩子將原本彈錯的樂句練好了。家長：經過了練習，你進步了，彈得越來越好聽了。但別只是一昧的讚美，要強調"有練琴才有進步"這件事情。
b.適當演戲
如果某首曲子，孩子不愛練，或是練不熟，也不要批評。家長可以對孩子說：這首我聽過耶!可以多彈幾次給我聽聽看嗎?
如果孩子練了但還是彈不熟。家長可用苦肉計說：我工作好累喔!但聽了你彈鋼琴，現在好很多了，可以再為我多彈幾首(幾次)嗎?
3.其他兄弟姊妹
弟妹太小，在旁搶鋼琴玩，或是要黏著哥哥、姊姊。這時候可以先將弟妹帶去洗澡，或是帶到別的房間玩樂，畫畫。
四、事：
1.功課太難，可能一個音就找老半天，彈完一遍已經不知道過了幾十分鐘，再彈一遍又忘記那個音是什麼，於是又要重找，這時候專注力已經不在了，而且挫折感太多，無成就感。
2.功課太簡單，彈個幾次就練好了，或是視譜就會彈了。久了就會無聊，孩子也認為不用練琴，反正都會彈了。
五、物： 工欲善其事，必先利其器
1.音色讓人力不從心
使用品質不良的鋼琴、電子琴練習。可能已經發出a.分叉的聲音b.音不準c.琴鍵接觸不良，怎麼彈都很小聲，或是怎麼彈都一樣大聲。練琴的人會力不從心。
2.座位不舒服
家中電子琴擺放位置太低，只能坐著板凳，曲著身體彈琴，造成身體姿勢不良，手軸撐在膝蓋上練習，常常沒彈幾分鐘就腰痠、腳酸、手痠。
或是孩子還小，坐在椅子上時，腳卻踩不到地，於是重心不穩，腳晃來晃去，無法專心練琴。可以準備一張板凳放在腳下，就不會重心不穩了。
看完以上五大讓孩子無法專心練琴的要點，應該會發現，讓他們無法練琴的因素太多了啊!不過，天下無難事，只怕有心人。只要對症下藥一定要辦法醫。
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